粤高校五年进前五？学者不必在意排名

    未来五年，广东至少一所高校要力争进入全国前五名。
    接受《第一财经日报》采访的专家们认为，地方政府办学的积极性值得肯定，但是在目前缺乏客观、科学排名体系的情况下，没必要在意排名。
    滞后的广东高等教育
    近日，广东省教育厅发布的《关于加强高校“四重”建设的实施意见》提出，到2018年，广东省高校在改革和体制机制创新方面实现重大突破；在重点学科、重点人才、重点平台、重大科研项目等建设方面取得显著成效；有1~2所高校综合实力排名进入全国前5名，有4~6所高校综合实力排名进入全国同类院校前5名，高等教育综合实力进入全国先进行列。
    在目前多个大学排行榜中，中大一般能进入前十，从第七到第十不等。广东省其他高校则与中大有不小的差距，均在20名开外。这也意味着，广东高校要进入全国前五名的重任，就落在了中山大学身上。
    “这是对广东高等教育发展的一种期望和重视，体现了政府办好高等教育的决心。从这个角度上讲，是值得肯定的。”广东省督学、中山大学教育现代化研究中心主任冯增俊教授对本报说。
    广东的高等教育发展滞后一直为教育界所诟病。今年年初，有“忧民哥”之称的十一届全国人大代表、中山纪念中学校长贺优琳在广东“两会”上不无担忧道，广东高等教育滞后，与经济强省的地位极不相称。广东的孩子读不到好大学，已被严重边缘化。广东是一个人才就业大市，但只有极少数学生能上好大学，导致本地学生在就业中被严重边缘化。
    2010年广东重点大学录取率为7.79%，而北京是23.6%，江苏是11.8%，上海是22.44%；除了重点高校外，2A本科院校录取率广东只有17.2%，北京27.1%，江苏30.4%，上海41.76%。更为“惨烈”的是，无论重点本科还是2A 院校，广东的录取率都在连年下降，2012年，广东考上重点本科的学生只有6.87%。
    高校趋同，缺大师
    “地方政府办学的积极性应当肯定。”教育部原新闻发言人、语文出版社社长王旭明说，“但必须指出，教育有教育的规律，办好大学有办好大学的规律，这个规律不仅仅是物质的、外在的和行政的条件所完全决定的。一所大学能否进入前五名，关键在是否拥有一支很好的学术队伍，特别是大师级的人物，从现在的情况来看，最难办的是大师的问题，我们现在是假大师满天飞，真大师寥若晨星。”
    21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，广东想提高自己高校在国内外的影响力，“但问题在于，这个排名是谁在排？你用什么指标体系来评价？目前国内的排行榜大家都在质疑。”
    “目前国内还没有比较公认的非常客观、科学的高校排名指标体系。”王旭明说。
    冯增俊称，中国目前的高校排名尚缺乏权威的机构来做。现有的排名都是民间排名比较多，此外国家学位办有关于各个学科的排名。“这些排名有一些客观的依据，也有一些主观的依据在里面，不足以说明学校的真正发展情况。现有的排名都是从硬件、规模上、数量上来做，比如有几个院士、学科点、学校人数等来弄。”
    例如，在影响力比较大的武书连版的大学排行榜中，就突出了规模的优势，学校规模庞大的浙江大学排名第一。在去年的这个排行榜中，中山大学排名第9。
    冯增俊说，如果在这种排名体系下，中大要进入前五，那就把周围的华南理工、华南农业等几所高校合并就可以了。“目前国内比较公认的是，中大总体实力在前十名以内。但这不是拿秤来称的，可以马上到多少，要进前五很难衡量。”
    也有学者质疑，一些民间的大学排行榜只要花钱就能上榜，所以除了合并，中大也可以“花钱进前五”。
    “不管是哪个排行榜，我们都反对成为‘排行榜中的大学’，因为这都是用一些功利的目标来规划学校的发展。”熊丙奇说，有些排行榜强调学校的规模、论文、科技经费，在这种情况下广东高校要进入前5名，那就可能要突出规模优先。“有很多大学都提出了，我们不要围绕着排行榜来办学。”
    王旭明说，当前中国大学要解决的不是趋同的问题，而是是否有特色的问题，现在中国的大学趋同化严重，缺乏相应特色。而国外像麻省理工学院、法国高师这样的学校规模很小，学生不多，但却能够几百年存在，并且发挥独特的作用。
    “地方政府要办学，不要进入到办学过程和办学评价，而要做的是真正服务于学校，让学校能够自主办学，如果能够建立起现代学校制度，再增加教育的投入，自然能够办出好大学来。”熊丙奇说。