为驱赶灰太狼，宝宝把电视机砸坏了育儿经

宝宝妈妈做饭，我在打字，宝宝一个人在客厅看电视。正准备出来倒杯水，却发现宝宝靠近电视机，手里还拿着一个用于足部按摩的木球滚珠，挂在墙上的液晶电视呈现一片带线条的色块，图像已经消失。问宝宝怎么回事，她还支支吾吾。开始没有想到是她直接砸电视机屏幕，我问，“你动了哪里？”不说。贴近电视机一看，屏幕上许多弧形划痕，高度刚好宝宝踮脚够得着。

一切都明白了。我再次厉声问道？你干什么了？打了电视机没有？

宝宝点点头。

“为什么打电视机？”再次厉声问道。

“因为灰太狼抓羊”，宝宝低声回答。

气死我了。去年底刚买的液晶电视，就被宝宝这么砸坏了。

“你真是太蠢了！世界上有你这么蠢的小孩吗？！”我再次厉声批评宝宝。

几次厉声批评，宝宝有点害怕了，趴在妈妈怀里哭了。

似乎迟早要发生的事情。以前看动物世界，只要看到非洲狮子吃角马（宝宝说是牛牛），宝宝就急的直叫唤，“打死狮子！”“打死狮子！”。看到灰太狼抓羊吃，就急得哭，或者带着哭腔求助爸爸妈妈。我几次在小卧室工作中被宝宝急着拉到客厅去救羊羊，说是灰太狼又抓羊了。我一再给她解释，电视里的都是假的。羊羊是抓不到。

3岁6个月，宝宝似乎无法在现实世界和动画片描述的虚拟世界进行区分（即使给她说过几次）。但另一方面，宝宝这种嫉恶如仇，强烈的同情心，发育得的确是好。“人之异于禽兽几希？”毫无疑问，同情共感的能力，无疑是人类特有的能力。按照托马塞洛的看法，先于同情共感能力的“一般意向性能力”，或“共享意图”是真正区分人与动物的特征。这种能力进化出来，为普遍的人类合作做准备。但是3岁半的儿童在区分现实和虚拟世界的能力落后于同情能力的发育。电视这种现代才出现的东西，遭遇到数百万年（600万年）进化出来的人类心理基础，这样的冲突也不奇怪。更何况，没有电视的世界，3岁儿童的世界也是一个拟人化的世界。一切动植物，布娃娃玩具，甚至无生命的物体，宝宝的眼中，都可以与自己对话，都宝宝的“共享意图”理解为“它们也像我一样”。而电视机画面，足以以假乱真。在孩子的眼中，都是真实世界的事情。

再一次教育宝宝：电视里的都是假的。家里的一切电器都不能拿东西砸。宝宝点点头。宝宝妈妈联系了菲利普的客服，修理家上门费需要400元。我心里担心，是否彻底砸坏了，是否还能修好。

晚上喝奶的时候，我再问宝宝，今天做错事情没有？宝宝点点头，很委屈的样子，“打电视了”。